三年级作文

时间:2024-07-20 09:58:13
【热门】三年级作文合集5篇

【热门】三年级作文合集5篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编帮大家整理的三年级作文5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

三年级作文 篇1

下学期,我和我班的学生就要进入小学三年级的学习之中,对于学生的作文起步教学,经过暑期的远程培训,我有了更新的认识,也比以前更有信心。小学生写作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情,经过自己的语言组织,用恰当的语言文字表达出来。小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写,语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣,甚至有害怕写作文的心理,主要有两个方面:一是无话可说,二是无从下笔。许多老师在作文指导时,常常教师说,学生写,习惯于统一模式下的作文指导,结果导致学生“举一”有余, “反三”不足。学生的作文都如出一辙。学生围着《作文大全》和教师的指挥棒转,作文成为无源之水,毫无个性和儿童情趣,如此教学下的作文精彩何在?

新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心;能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容;愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐;尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。那么,结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢?

一、树立写作信心很重要。

三年级的'小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,我认为(1)、作文的命题范围应比较宽泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间,天马行空,激发写的欲望,而不是机械、强迫的完成。(2)、对于学生写作内容,教师要“蹲下来”,很多教师在指导、评价、修改学生文章时,往往只在意自己的知识结构和生活经验,以“居高者”俯视学生的成果,这样会打击学生的积极性,教师应站在学生的角度,多鼓励,多表扬,多展示,哪怕一篇文章中只有一句优美的句子。(3)、课内、课外教师要多和学生交流、谈心,培养学生的语言表达能力,由说到写就显得轻松了。

二、选择合适的阅读书籍。

现在的书五花八门,绚丽多彩。小学生的课外阅读书籍中,脑筋急转弯、卡通漫画所占的比例较大。因此,教师应给学生一些合理的建议。(1)拓宽学生的知识领域,提高学生的语文整体素质。(2)考虑学生的年龄特点:三年级学生可阅读寓言、童话、科学知识短文及报纸杂志等等。(3)紧扣时代脉搏。为让学生及时了解社会重大时事和最新科技成果,教师要及时向他们推荐相关读物。让学生知道中国载人航天圆满成功受世人瞩目,可推荐学生读《我们爱科学》。但许多学生在课外阅读过程中只注重书中的故事情节,而不注意积累。因此教师一定要加强学生的课外阅读指导,让学生随时把精彩优美的词句、片断摘录下来,养成写读书笔记的良好习惯,广撷搏采并内化吸收,学以致用,定能笔下生辉。

三、指导读书方法,提高阅读效果。

有些学生虽然读的书很多,但整体语文素养却没有多大进步。这是为什么呢?仔细观察,就会发现这些学生不是潜心研读,而是凭着兴致,很少需要情绪、意志力的参与,心智的投入。因而,教师对他们进行正确的读书方法的指导,就显得特别重要。教师应引导学生带着任务去读书,在阅读中充分调动观察力、注意力、记忆力、想象力和创造力,作到读思结合、读写结合,这样就容易在思想认识和语言积累等方面有所收获。俗话说好脑袋不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器。我要求学生把读书时发现的好词语、句子、片断及时地摘录下来,一般一周做两次“采蜜”。 让孩子多接触成语。这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力自然就会提高。

四、注重读写结合

读写结合要多阅读和仿写 。一是要多读书。既要广泛猎取知识,也要对优秀的篇章段落多读,达到能理解消化,甚至能熟读成诵。通过琢磨咀嚼收到心领神会,潜移默化的效果。从而逐步地解决“怎样写”的问题。二是要善读。读与写的联系有一个积累的过程。必须使阅读达到善读的水平,养成善读的习惯,才能使学生通过阅读,提高表达能力和写作能力。在语言表达方面,通过阅读学习积累运用好词佳句,学习连词成句,连句成段,连接段成篇的写作规律。在思想表达方面,通过阅读学习作者观察事物,思考问题,表情达意的方法。从而达到增长见识,扩大眼见,陶冶情感,提高认识,培养自己的观察能力,思维能力和想像能力。将其写作技巧自然地运用到写作之中。三是要会仿写。小学阶段的作文,既要放手让学生去写,又要严格训练,严格要求,逐步形成良好的写作技能。无论写什么都要求能够表达准确、清楚。所以读和写是可以相互迁移。因此,可指导学生模仿范文中作者的写作思路,将范文的构思、选材、谋篇、分段造句、用词、开头、结尾及过渡的方法运用到自己写作中。

五、注重与其他学科相结合

作文教学不能单纯地看作是语文学科的事,所以教师要做有心人,不但要精心上好每次作文辅导课。而且要随时注意同其他学科的结合,抓住机会及时指导写作。如在上美术课《制作风车》时,教师在讲解示范完操作要领学生独立操作完以后,教师又及时地指导学生进行写作。由于这些都是学生亲身经历过的有趣的事,感受特别深,我教学生写,《我的小制作》再加上教师的精心指导,学生写起来特别顺手。

喜欢写日记的就让他写日记,不行就周记,再不行就紧跟老师。家长以鼓励为主。写得再差的文章都有一两个好句子,不要吝啬你的鼓励。写作能力是靠培养的。常让他把看到的和听到的用自己的语言写下来,多赞扬他顺便提一些建议。

“兴趣是最好的老师。”老师方法多,学生不畏难。把写作文当作一件快乐的事,这就是一种成功。当然,也希望我的同行,多向我交流更多的宝贵经验,让教作文和写作文的人都成为最快乐的人!

三年级作文 篇2

午饭后,我按捺不住自己的情绪,激动的我连蹦带跳,健步如飞,疯狂地向文化礼堂奔驰一年一度的元宵花灯展将在这里举行!

咯,吱嘎我迫不及待地推开大门,呵!眼前一片灯火辉煌,灯光互相交织,映出一片银光,花灯更是随处可见。大厅里、院子上、墙壁边、屋檐下,简直是神龙缠绕,锦鲤邀游,颇有一番气派!刚想进去,忽然,从门框里面蹿出一位凶神恶煞的威猛大将,浓眉大眼炯炯有神,长胡子给梳得倍儿亮倍儿亮,好似一支毛笔头,粗糙的`大手上还握把锋利大宝剑,寒光闪闪,令人毛骨悚然。

走进一瞧,呵!一条古龙正玩着一个铁绣球,突然,一条神龙大摆尾,啪!的一声,狠狠地打在它身上。古龙疼不欲生,鼻子冒出一大团白烟。哟!是一条天龙。它用顶角往天龙腹部猛撞过去,可怜的天龙只觉得眼花缭乱,整个天地都在旋转。

月牙升起,繁星点缀,夜晚来临。我依旧沉醉在茫茫灯海之中。

三年级作文 篇3

我们家的园子里有一片喇叭花。

喇叭花的外形像一个小喇叭,粗粗一看,喇叭花全是粉色的,仔细看,并不全是粉色的`,花瓣中间是乳白色的,花蕊是米黄色的,圆形的花朵,由内向外逐渐变深,由白色到粉色,又由粉色到紫色,紫色又变为白色,花朵中间还有一个五角星样的图案。

喇叭花的花托也是五角星状的,藤和茎都是绿色的,细长细长的,像一根绳子。

藤上长着叶子,叶子像小鸡的爪子。

多么美丽的喇叭花呀!

三年级作文 篇4

我有一个十分调皮的弟弟。淡淡的眉毛,水灵灵的大眼睛,樱桃小嘴般的小嘴,这就是我的弟弟——洪奕博。

说他调皮,他能担上“调皮大王”的荣誉。

早上起床,那可是一个噩梦。一大清早哇了哇了叫个不停,把我从美好的`梦中惊醒。我见他站了起来,把舅妈的被子掀开,害舅妈抖了不少功夫。

中午吃饭是弟弟最乖的时候,舅舅把饭端了出来,奶奶拿起汤勺喂弟弟吃饭。可弟弟是狗咬吕洞宾,不识好人心。把奶奶喂得饭都给吐了出来,弟弟真不能让人安心。

晚上弟弟要睡觉了,舅妈叫我管好弟弟她去泡奶粉。等舅妈走后弟弟便发狂了——自己往棉被里一钻,再一卷把自己困在里面,我好不容易才把弟弟“救”出来,他又在弄我的棉被了,只见他把我的棉被推下床去,就有了一大片地方,他就在那一大片的地方耍杂技。

你说我这个弟弟调皮吗?

三年级作文 篇5

在我的童年里有很多天真无邪的有趣的事情,但是我最难忘的`一件事就是洗娃娃了。

一个夏天的晚上,妈妈给三岁的我洗完澡,摸着我的头说:宝宝乖,坐在这别动,妈妈去给宝宝拿衣服。我特别听话的回答道:好啊。在我乖乖地等妈妈的时候,忽然看到我刚刚放在洗衣机上的娃娃。心里想我身上洗的干干净净,可娃娃还没洗啊。于是就把那两个小娃娃放进澡盆,嘴里还不停的嘀咕着,宝宝乖乖啊,姐姐来给你们洗澡了。刚想往澡盆里加水的时候妈妈走了进来,看见澡盆里的娃娃就什么都明白了。笑眯眯的在我脑门上亲了一下。笑着对我说:宝宝乖,咱们今天就不洗娃娃了,要不湿漉漉的娃娃就不能陪宝宝睡觉了我觉得妈妈说得对,就把娃娃从澡盆里拿出来放了回去。

这件事虽然过去很久了,而我也已经是一名小学生了,但是那件事却是我最难忘的一件事,至今都还记忆犹新呢,想起来都觉得好笑,虽然这样,但依然是我最美好的回忆呢。

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