【必备】读后感的作文锦集8篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的读后感的作文8篇，欢迎大家分享。
读后感的作文 篇1
最近一段时间读了吴非老师的《不跪着读书》。这本书里并没有讲什么晦涩难懂的教育原理，都是吴非老师在这几十年的教育感受。而读完此书，可以说是收获颇丰，在此简单的谈谈自己的感受。
开篇第一章《永不凋零的玫瑰》，吴非老师谈到了对他影响很大的一个教育故事——苏霍梅林斯基看到一个小女孩在校园里摘花，就问这个小女孩为什么要摘花。小女孩回答说，她要把玫瑰给她的奶奶。这时候，苏霍姆林斯基非但没有批评小女孩，反而是帮小女孩摘了两朵最大的玫瑰，奖励这个孩子。因为他认为这个小孩懂得爱。
吴非老师在这文章中写到他把这个故事的前半段选出来让学生去续写，学生都续写成教育家去教育孩子不要采摘花朵，要爱护公物。吴非这个时候，感到我们的教育缺乏爱，都是在进行道德教育，反而让学生内心中的花朵已经凋零。想想，我作为班主任，我经常在告诉学生不要去损害公物，好像效果并不是很明显，虽然我们种种禁令，虽然我们种种惩罚措施，但学生依然会去踩草坪，依然会去摁走廊的开关。我想正如吴非老师所说，“让我们的孩子能具备美好的人性，能像一个人那样活着，心中有一朵永不凋零的玫瑰花”。这样的教育才能教育出更加优秀的孩子。
在书中，吴非老师谈到了很多关于教师成长的事例。其中，让我印象比较深的一篇就是《只要肯读书》。吴非老师在书中说到教师的成长，讲到“只要肯读书，什么都好办”。他讲到现在的老师很少去读书，这个现象在我们身边也是经常见到的。
就在我读《不跪着读书》这本书的时候，有一个老师看到之后，说，你还真当回事呢？意思就是，你还把教书当回事。我想，这样的氛围下，我们教师如何能成长呢？一个教师都不把读书当回事，学生又怎么可能把读书当回事呢？读书不仅仅是为了教学生，我想读书更多的是丰富自我，提升自我修养。如果作为一个语文老师都不愿意去读书，我想我也没什么前途了。我相信吴非老师这句话，“只要肯读书，什么都好办”。
掩卷深思，吴非老师为什么能够成为一个教育专家，为什么成为一个语文特级教师。我想他大概是一个真性情的人，他是一个愿意去读书，愿意去反思身边的教育现象。我这样一个刚刚走上工作岗位的语文老师，人生道路还很漫长，自己需要更加努力的去阅读，也更加需要去反思，去总结。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，只有勤勤恳恳，踏踏实实钻研，自己才能在教育这条道路上有所收获。
铭记吴非老师的这句话“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书”。做一个博学多识的教师，做一个有思想的老师，做一个挺起脊梁的老师。
读后感的作文 篇2
暑假里，妈妈给我买了一本新书——《夏洛的网》。刚看到题目，我猜想：夏洛是个人名？“网”是鱼网？还是上网？还是……带着这份疑惑，我迫不及待地捧起了书。当把书读完后，我心潮澎湃，久久难以平静。
这是一个充满温情的故事，在书中，威尔伯原来是一头无论怎样努力都只能得到弗恩一个人同情的猪。而在偶然的一个机会，当不幸的威尔伯马上要被斩，做成熏肉火腿的时候，他获得了蜘蛛夏洛的帮助，而正是这只虽然渺小但聪明的蜘蛛改变了威尔伯的命运，夏洛的“别担心，我来救你”这句话，让威尔伯重新快乐起来，并成了威尔伯生命的转折点。而从此以后，夏洛却开始默默无闻地爱的编织，帮助威尔伯成了众人瞩目的“王牌猪”，而“了不起”、“光彩照人”，更是让它名声大振。由于辛劳，当夏洛用尽最后力气织完“谦卑”二字时，她却永远地离开了……。但是夏洛编织的那张神奇的爱之网却将读者都“粘”在了一起。
当将书合上的时候，我心不免激起了一道敬畏的涟漪。爱贯穿了整本书。正是由于爱，威尔伯才活得昂首挺胸，免遭杀身之祸，这就是爱的奇迹！爱的奇迹！四个耳熟能详的字眼。5、12大地震，那个双膝下跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地，支撑着身体，有些像古人行跪拜礼的母亲。自己身体被压的变形了，但躺在她身体下的那个孩子，毫发未伤。谁也无法忘记，那条充满爱的短信：亲爱的宝贝，如果你活着，一定要记得妈妈爱你！谁不为这母爱创造的奇迹而感动呢？记得今年南方持续旱灾，当我把平时的十元零花钱投进捐款箱时，我仿佛看到了我们的爱心之水正在滋润着那一棵棵干枯的小苗，仿佛看到了灾民那一张张充满希望的脸。舟曲特大山洪泥石流，又一次牵动了国人的心。而在灾难面前，国人的爱心之举再一次被见证。帐篷、衣服、食物；解放军、消防官兵、医护人员……让舟曲人民感到了他们不孤单。
我想爱应该是做事成功的根本，是生命光辉的源泉，是奇迹诞生的动力。
有爱就有奇迹！
读后感的作文 篇3
看了雷夫的《第56号教室的奇迹》之后，我受益颇多，对我以后的教学有了很大的提示与帮助。同时，对雷夫设立的"终身阅读"、"生活中的数学"、"以运动为本"等的教育方法，产生了极大的兴趣。下面，我就对"生活中的数学"来写写我自己的看法。
看了第五章"加加看"之后，我感慨良多。数学，的确是一门让老师头疼，学生叫苦的课程。在我从事教师行业这么多年来，我们的确有些不及艾斯奎斯的地方。我们在教数学的时候，老师在唱着独角戏，不允许下面的孩子有任何的科学异议。的确，数学本身就是一门严谨的学科，来不得任何的失之毫厘。不像其他的学科，比如音乐，没有一个特定的尺度，所以孩子们的各种声音我们都可以做出适当的评价。就要就造就了孩子们对数学的极端，要么很喜欢，要么很厌恶。还想起我以前学数学的经历，老师总是灌输了各种解题的方法，却不给我们解释这是为什么这么做的。所以，我们在解题的时候就照搬着老师的模板解着一道又一道的数学题，却没有了自己的思想。久而久之，我们自然而然对数学失去了兴趣。细数我们的教育方式，可能就是"授之以鱼"，也就是1+1就是等于2。确实，它不可能等于3什么的，但我们可不可以改变一下我们的教学方式，让这个2可以抓住孩子们的兴趣，并且一直对这门学科感兴趣下去呢？看了雷夫的方法，我似乎找到了解决问题的答案。
雷夫的方法就是重质不重量，快乐学习。快乐学习，听起来像国足前教练米卢"快乐足球"的味道。不过，学习没了兴趣，什么学科都是不可能优秀的。我们不要重复的给孩子们做着同样的题目，只要他会的，做十题和做一百题的效果一样的，这样只会浪费时间，如果他不会，那么你让他做一百题的效果只会让他逃避，甚至会让他产生厌恶的情趣。快乐学习，就是在游戏与生活中学习。雷夫的游戏，心算暖身，玛西库克数学砖问题等，这种学习既不会让学生厌恶，反而使孩子们的'学习热情大大的提升，使他们渐渐的爱上数学这门课程。在游戏的过程中，孩子们既学到了知识，也和老师的关系逐渐拉近。我想，雷夫抓住了孩子的爱玩的心态。其实我们也知道孩子们是淘气爱玩的，可我们总是让孩子们玩的时候像放羊式的没有任何动作，学习的时候却让他们规规矩矩的坐在位子上把知识硬塞给他们，这种效果和雷夫的教育方法的效果我不说大家也会知道。所以，在以后的教学中，我们要给孩子们带来的是快乐学习，不要他们厌恶学习了。
最后，我想说的是，我们都可以像雷夫一样，使孩子们爱上学习，爱上我们这群可爱的老师！
读后感的作文 篇4
最近，我读了一本很有意义的书《世界上的另一个我》。
这本书真的让我好着迷，它真的好有一股吸引力让你不得不接着往下看。这本书主要讲了两个不同性格的小女生，她们有着不同的身世，不同的家境，不同的性格，却有共同的热情，一个是姚果粒，另一个是蓝泰格，两个好可爱的小女生。从她们从不相识到在怪咖叔叔的带领下认识，她们之间发生了很多奇奇怪怪的事情。两个淘气的小姑娘会利用她们不同的身份交换着角色去帮助别人，当然，她们也会利用她们的调皮去捉弄别人。两个可爱的小姑娘彼此都有着一颗善良的心。
大家对她们的性格和行为都怀疑过，感觉她们完全像两个人一样，可是，因为她们的样子一模一样就连她们的父母都看不出来有什么破绽来。两个不同的小主人翁都有一颗乐于助人的一片热情。她们可以不求任何回报地去帮助任何一个需要帮助的人。
通过这样的故事，这样的人物，这样感人肺腑的精神，她们的年龄与我们相等，她们的行为、热心肠却值得我们学习。她们不是亲姐妹却比亲姐妹还亲，我也变得很好奇，世界上会不会也有一个与我相似的小姐妹呢？哪一天也让我们相遇，那该有多好呀！我也一定会学着姚果粒和蓝泰格的精神和她彼此有好，彼此帮助的。
读后感的作文 篇5
《三国演义》是我国的四大名著之一，为元末明初的罗贯中所著，是我最喜欢的书之一。
书的内容很精彩，描写了刘备、曹操、孙权三人各自带着手下的大将，斗智斗勇，欲一统天下的故事。齐备有关羽、张飞、赵云、黄忠、马超五位大将；曹操有许诸、典伟、张辽等人；孙权也有周瑜、黄盖。整部《三国演义》更有许多精彩的情节，如三顾茅庐、火烧赤壁、草船借箭、诸葛亮摆空城计等等，都为大家所熟悉。
在这本书中，我最喜欢的人物是孔明，号卧龙居士，他善于用计，熟知天文地理，聪明能干。刘备爱才，三顾茅庐，请他出山扶佐自已。刚开始众将士不服孔明，但是很快，曹仁就带着十十万大军杀往刘备所在的新野。孔明知道这一仗一定要打好，于是就设计把曹仁的大军引到草丛里，一把火，二十万大军就被孔明烧光了。
孔明指挥的最有名的战役还是火烧赤壁。曹操领百万大军杀向江南，只因北方人水土不服，无法渡江，只好先操练。庞统施连环计，骗曹操用铁索把船连在一起。孔明又巧借东风，用火攻把曹操的几万艘战船烧了个精光。同时孔明还派兵马在曹操的兵营门前备战，一见火光，就攻曹操的军营，曹操大败而逃，百万大军只剩几十人了。从这些战役中，我觉得孔明是个有勇有谋，可以担当大任的人。
孔明除了会用计打仗，还发明过许多东西，比如说：连弩射、木牛流马、孔明灯……
孔明最后还七次复出祁山，后因过于劳累而死了，未能完成帮助齐备一统天下的梦想。
孔明的一生足智多谋，忠君爱主、心胸宽大，为扶佐齐备更是鞠躬尽瘁，死而后已，他是个伟大的人，也是我敬佩的人。
读后感的作文 篇6
最近，我读完了《夏洛的网》这本书，其中夏洛这个人物让我印象深刻。夏洛是一只灰色的大蜘蛛，它看起来很残酷，但他对威尔伯很友爱。威尔伯从一只将要被宰割的落脚猪变得获得集市上的特殊贡献奖，这都靠夏洛。夏洛在网上织出的那几个词，让威尔伯改变了命运。这本书让我感受到了爱和温暖。
读后感的作文 篇7
最近我读了一本书，叫做《小银和我》。()
书中的小银—玲珑温驯、外表柔软、通体洁白的小毛驴，陪伴着许多和我一样的读者，度过了一个个美好的日子，安抚了我们曾经躁动的心。斑斓的色彩，敏锐的观察，细腻的描述，诗情的语言。不过，不是童话。在这里，有美丽的充满田园风情的摩格尔，有醉人的芳香四溢的美酒，有热闹非凡的罗西欧节；有鲜嫩多汁的葡萄，有静静流淌的小溪，有繁密如茵的草地；有欢呼雀跃的孩子，有美丽娇羞的少女，有慈祥和蔼的老人……都是那样的美妙。原来与美妙相伴随的还有那弥漫在紫色雾霭中的淡淡的却又挥散不开的哀伤……温柔的小银，陪伴着我们孤独的诗人走在迷人的摩格尔乡间，一起散步，一起思考，一起倾诉……它不是普通的充当运输工具的毛驴，更不是字典里那个仅有空洞解释而无活力生机的名词。我们的小银有会说话的时而欢喜时而忧郁的眼睛；有善于倾听的一对悠闲时交叉，伤心时耷拉，快乐时竖起的可爱的小耳朵；更重要的是，它和诗人一样，有着高贵的灵魂……
读后感的作文 篇8
今天我读了《母亲的眼泪》。那滴眼泪不是一滴普通的眼泪，而是一滴充满母爱的泪水，我们读得很入迷，也很安静。
夏天马上要过去了，燕子们也都启程去南方了，可是，有一个院子里的破罐子底下住着只燕子，它在一场大火中失去了一支翅膀，所以不能远走高飞了。有一天夜晚，一滴眼泪从花瓣上流下来，眼泪说它是来自燕妈妈，燕妈妈托付风告诉小燕子要注意安全。小燕子把妈妈的眼泪吞了下去，身上温暖了起来，没过一会儿，小燕子就躺在了妈妈用羽毛作的床上睡着了。
啊！爱就像无形的网，为什么一滴眼泪，可以从遥远的大洋过来呢！是母爱。母爱是无私的，牵挂可以飞过五湖四海，走过千山万水。
有一次，我出去学习，我出家门前妈妈告诉我说：“到了以后一定要打电话给我。”我答应了，后来我还没到妈妈就打电话过来问你到了吗？我说快到了。妈妈还说回到家也要打电话，学习结束，我回到家就给妈妈打电话报平安。
这个故事深深地感动了我，因为它的结构很巧，让我们知道有一只燕子没有飞走，后来讲述了燕子为什么不飞走，让读者更好奇地去看后面的情节。它的句子也很美，从第一段的景物，一看就想到了那些美好，带我们进入了一个凄美又忧伤的世界。
爱是每个孩子都有的，燕子妈妈那一滴眼泪走过了千山万水，到了小燕子那里，那一滴泪水就是母爱，母爱是顽强的，我们和燕子一样吞下那一滴“泪水”，让爱在心里生根发芽。
